□ 郴州日报·今日郴州客户端全媒体记者 唐丽

“一束光照在三棱镜上，就会折射出五彩光芒。如果我也能成为一束光，照进孩子们的心里，那么他们的世界也会变得五彩斑斓。我，愿成为助力青年学子征战星辰大海，勇往直前的那一束光。”这是2021年7月，作为全市师德师风宣讲团成员之一，郴州市二中校长李海勇在嘉禾、临武各地宣讲的开场白。耕耘教坛二十五载，李海勇以陪伴教育引路燃灯，培养了一大批优秀人才；忠实践行“四有”好老师标准，为师者树起道德高标；大胆改革教育实践，推动学校走上高质量发展之路。他，已然成为照进学生心田、照进教师群体、照进学校发展的那道光。

引路 教书育人不倦

师者，传道授业解惑者也。传道，传授思想；授业，教授知识；解惑，解答疑惑。如果你要给学生一滴水，你必须是一片海。李海勇始终把教师身份摆在首位，致力于教好书，育好人。

一个高考题、一个实验题以及最后5分钟的梳理总结，是他的课堂特色。殊不知特色的背后是默默艰辛的付出。为了能够随时拿出适应学生学情的高考题，每一年高考结束，他都会将高考题做一遍；为了提高课堂质效，激发学生学习兴趣，融知识性、学术性、趣味性于一体，他不懈探究课堂教学改革；为了熟悉教学设计，他常常在学生晚自习结束后，一个人在空荡荡的教室里对着空课桌试讲；为了能更好地驾驭课堂，他常常搬一张方凳去听老教师的课……一个教室、一面黑板、一张办公桌、一本备课本、一根粉笔，无数个日日夜夜，铸成了李海勇老师45分钟课堂上的点点滴滴。

教是硬核，育是灵魂。不放弃每一个学生，引导思想，追逐梦想，他始终坚信“陪伴是最好的教育”。黄小娟（化名）曾经是一名坏毛病太多、要被学校劝退的差学生。彼时的李海勇已经是学校政教处主任和年级主任。面对着黄小娟的材料，李海勇陷入了沉思：成绩不差，人很聪明，却有坏习惯，如果劝退，放任她到社会上去，只能彻底毁掉。“一想到这里我心里很难过，我们是老师，我们不只是教书，还要育人，我们不能随便抛弃任何一个孩子，批评是为了教育，不是为了抛弃！”第二天，他找到黄小娟说：“你的梦想是什么？我想再给你一次机会，转到我班来。”黄小娟闻言放声大哭，她没有想到自己还有机会留在学校。为了给她营造崭新的学习环境，李海勇又分别找到她的同桌和同寝室同学谈话，大家携手一起帮助她。半个学期过去，黄小娟发生了翻天覆地的变化。她不仅跟同学相处融洽，成绩更是突飞猛进，当年高考，分数顺利上了重点本科线。

任教25年，他个人先后被授予“湖南省优秀化学教师”“郴州市中小学教师教学能手”“郴州市十大杰出青年”荣誉称号，所教班级化学成绩多年位列全市前列，所带的八届毕业班学生中，培养出清华北大学生6人，其余学生成才率高，高效实现“低进高出，高进优出”目标，他以优异的教学成绩彰显出市二中的高质效应，回应了家长期盼，响应了社会期待。

躬耕 队伍成长不息

9月2日上午，市二中在该校图书馆五楼报告厅内举行2022年新课程、新教材专题培训活动。面向学校高一年级全体教师，李海勇以《“三新”背景下的课堂》为题，深入浅出地讲述新高考、新教材背景下，教师如何转变思维，高效备课，赋能新课堂。结合自己所教课程化学的具体教学案例，他提议老师要走出过去“教辅说了算”的课堂模式，积极打造“有趣——学生喜欢”“有料——重思维培养”“有品——有助学生长远发展，学会如何学习”的高效课堂，让在座老师深受启发。一个多小时的讲座中，老师用心聆听，细心揣摩，专心做好学习笔记。

这样的集体磨课场景，在学校随时可见。每一周，各学科科目组都会按年级组织集体备课活动，这是李海勇要求组织的，每一次，他都会参加。大家集聚在报告厅或是年级办公室，共同探讨新高考背景下，高中课程如何教、如何考、如何改，如何更好地成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师。

走上学校领导岗位后的李海勇深刻认识到教育的成功取决于教师队伍的成长。为此，除了组织教师集体磨课备课，他还扎实落实青蓝工程，创新教学质量月活动，开拓青年教师争先创优新场域，带队前往教育发达地区，感受新理念新思路新实践，搭建名校校际合作平台，推动青年教师深入参与“八校联盟”活动，拓展优秀教师成长空间。

与此同时，他更带头聚焦课堂主阵地，引领广大教师凝心教学研究，激励广大教师“人人参与课题”，形成各学科“组组有课题”良好氛围。勤奋而富有成效的工作，收获累累硕果，他不仅本人在国家级核心期刊发表论文2篇，省级刊物9篇，主持3项省级以上课题通过鉴定验收；先后获“中国化学会”表彰，获评“郴州市教育教学突出贡献奖”“空军招飞工作优秀组织个人”。学校教师在他的带领下也在“郴州市2022新高考模拟原创试题评比”中荣获9个一等奖，“郴州市2022二轮复习微视频说课评比”中荣获17个一等奖；2020年“停课不停学”活动中，学校选送录播课超80%被市教育局评为优质课；开发校本资源52633件，辐射城市284个，全国累计获取达32879次。

创新 推动发展不止

静而后能虑，净而后能安，竞而后能强，敬而后能德。

每天进出校园，市二中的师生们都能在校门口看见这四句话。

这是担任市二中校长以后，以培养学生终生发展能力为目标，落实五育并举，李海勇创新提出的“四Jing教育”理念。“三十年后，从你学校走出的学生，无论身处哪个行业，平平淡淡也好，大富大贵也罢，只要是正直善良的，那你就是一个成功的校长。”这是李海勇教育教学的目标。在他心里，教育首在培养学生成人，而后才是成才。

以“四Jing教育”理念为指引，他创新地在全校推行情景剧解决模式，该模式以各班发生的真人真事进行编排表演，于嬉笑怒骂中解决问题。“情景剧并不只是单纯地表演，它的最终目的是要解决班级的实际问题，达到教育的效果。”李海勇依然记得，国际班学生与学校食堂师傅发生纠纷后，正是通过情景剧再现争端的模式，让学生自觉认识到错误并主动道歉认错。如今，学校生命教育、感恩教育、家国情怀教育等等，纷纷编排成了情景剧。每年上半年，学校还会举办情景剧比赛，各班根据自身实际，选取典型事例进行创作参与比赛。学生快乐学习，感悟深刻。

“一校之旨，在于立德树人，开济盛世；一师之德，在于传道授业，教育英才。吾心中之名校，不惟高楼之林立，还需名师之林立；不惟校舍之精美，还需思想之精美；不惟设施之先进，还需方法之先进……”这是2018年，李海勇为学校刊物《德育故事》所写的序言。这本册子每个教师的课桌上都有，翻开册子，《一双鞋引发的思考》《如何引导令人烦恼的“早恋”问题》《“同志”遇上抑郁》《特别的爱给特别的你》……里面的每一个故事，都是发生在校园里的真实故事，都是教师们的亲身经历。遇到问题，解决问题，再把解决的方式方法传播开来，让其他教师学习借鉴。用真实鲜活的案例引导教师、教育学生，这就是李海勇坚持要做《德育故事》的初心。

类似的创举还有很多。

李海勇笑称自己是一个“胆子比较大”的人，他引领学校课堂改革，倡导学生个性化发展，实施拔尖人才培养，探究学生自主学习路径……在继承学校多年发展深厚积淀的基础上，他带领全校师生“撸起袖子加油干”，学校教育教学成绩稳步提升，“量”有扩张，“质”有跃升，每年考取清华北大学生不少于2人，陆续输送空军飞行员7人，学校先后获得“郴州市教育教学质量奖”和“2021年度全区重点工作绩效评估优秀单位”等荣誉。

晨光熹微，已在操场；华灯初上，仍在教室。二十四小时不敢关机，担心学生身体突发不适；三百六十五天不敢松懈，害怕学生出点岔子。这是李海勇的生活常态。

“把好学生教好，更要把成绩相对落后的学生教好，那才是本事。”这是李海勇的教育目标。

回首市二中79年办学历史，李海勇深知，教育之路，任重道远。在全国上下同心共迎党的二十大胜利召开、全校上下凝心喜迎建校80周年之际，准确识变、科学应变、主动求变，才能在教育教学改革大潮中，奋进新航程，谱就新辉煌。他将矢志教坛，潜心育人，立足学校发展新的更高起点，推动二中跨越式发展，不负师者初心使命，不负人民和时代重托。