参赛作者：陈佳乐（郴州市苏仙区五里牌小学）

站在高椅岭的山脚下，望着赤红如焰的岩壁在阳光下舒展，忽然觉得这里像一本摊开的教科书——没有工整的铅字，却处处藏着自然的奥秘、人文的智慧。作为教师，每一次走进山水，总想带学生们读懂藏在风景里的课堂。

初入高椅岭，眼前的丹霞地貌是最生动的地理教材。赤红岩壁如凝固的火焰，自天际倾泻而下，在岁月的雕琢下，勾勒出千奇百怪的轮廓。我常对学生说，龙脊背的嶙峋山脊是流水与时光共同创作的雕塑，双龙湖畔静卧如巨蜥的赭红巨石，是风化与沉积谱写的地质史诗。风掠过岩壁，裹挟着沙砾摩挲的细响，那是大自然在轻声诉说着千万年的变迁。在这里，地理课上的“丹霞地貌”不再是课本里的概念，而是触手可及的鲜活生命。

沿着登天云梯向上攀登，陡峭的石阶又变成了人生的隐喻。我总鼓励学生：“每一步都在叩响大地的脉搏，每一次喘息都是成长的见证。”当登顶俯瞰，郴山郴水尽收眼底：连绵的丹霞峰丛似波涛起伏，蜿蜒的河流如丝带缠绕。此刻，我会和学生们分享这里的传说——先民曾在此躲避战乱，文人在此寄情山水。岁月虽未在岩壁留下斑驳题字，却将郴州人坚韧豁达的性情深深镌刻其中。百步天梯承载着夫妻相濡以沫的深情，金龟湖畔流传着祈福纳祥的古老传说。这些故事，不正是最好的德育素材吗？让孩子们懂得，再冷峻的岩石也能被情感赋予温度，再漫长的岁月也会因精神而熠熠生辉。

夜幕垂落，高椅岭化作诗的尾韵。星空下，炽热的丹霞褪去红装，露营的游人围坐在篝火旁，分享着旅途见闻。这温馨的场景，总让我想起课堂上的小组讨论——不同的声音交汇，便能点亮思想的火花。山风裹挟着草木清香，湖水倒映着闪烁星辰，我会告诉学生，这是郴州写给世界的情书，而我们每个人，都可以成为传递这份深情的使者。

高椅岭这阕诗，以丹霞为纸，山水为墨，人文为魂。作为教师，我愿做孩子们阅读这篇“大文章”的引路人，让他们在触摸岩石的纹理时感知自然的力量，在聆听传说的故事里理解文化的传承，在拥抱山水的怀抱中涵养包容的情怀。当他们离去，行囊里装满的不仅是山水的瑰丽，更是那浸透在丹霞里的浓浓郴情——这份情，终将化作他们生命中永不褪色的诗句。