□ 李志红

习近平党建思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的党建篇，系统深刻回答了新时代党的建设一系列重大时代课题，是引领职业教育提质培优、赋能内涵发展的思想指引和行动纲领。职业教育作为与经济社会发展联系最紧密的教育类型，当前正处于高质量发展的关键阶段。职业院校必须深学笃行习近平党建思想，将其蕴含的坚定理想信念、高度历史主动、鲜明问题导向、深厚为民情怀，转化为推动办学治校、育人改革的实践伟力，始终坚持以“党建红”引领“育人兴”，深挖本地红色资源做优做实“大思政课”铸魂育人载体，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚实可靠的技能人才支撑。

一、固本培元，以思想伟力锚定职业教育办学政治航向

习近平党建思想核心要义“十四个坚持”开宗明义，将坚持党的领导、坚持党中央集中统一领导确立为管党治党最高政治原则，为职业院校筑牢育人根基、把准办学航向提供根本遵循。一是校准方向，确保办学治校不走偏。职业院校以培育技术技能人才为核心职责，本质是党领导下的育人阵地，也是职业教育“大思政课”建设的主阵地。新时代教育与党建工作部署明确要求全面加强党对教育工作的全面领导。职业院校在制定发展战略、深化产教融合、推进育人体系建设等重大改革全过程，必须始终把习近平党建思想作为办学治校、思政育人的“定盘星”，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。要把党的全面领导贯通办学治校各领域，深度嵌入专业建设、校企协同、人才培养、思政课堂全链条，旗帜鲜明纠治“重技能、轻思政”的片面办学误区。二是筑牢根基，确保价值引领不褪色。清醒认识到脱离党建领航的职业教育，必然会偏离立德树人根本目标。唯有坚持以习近平党建思想固本培元，统筹推进“大思政课”建设，才能确保培育出的每一名技术技能人才德技并修、信念坚定。要将党的创新理论作为铸魂育人的“生命线”，贯穿于教育教学全过程，守牢课堂、教材、网络等各类育人阵地，让思想政治教育真正入脑入心，成为学生成长成才的精神底色。三是凝聚共识，确保育人成效不走样。紧紧围绕立德树人根本任务，将习近平党建思想转化为全校师生共同的价值追求。在凝聚共识中催生行动自觉，引导广大教师把育人成效作为检验一切工作的根本标准；引导青年学子将个人理想融入强国建设，在“劳动光荣、技能宝贵”的浓厚氛围中明确人生航向。通过思想引领与制度保障并举，确保每一名培养出的技术技能人才，都成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、守正创新，以知行融通激活思政育人内生动能

习近平党建思想是坚持“两个结合”推进党的建设理论创新的重大成果，为新时代“大思政课”建设提供了根本遵循。当前，推动思政课一体化改革，促进思政课堂与社会课堂深度融通，已成为教育领域共识。职业教育的跨界性与实践性，决定了其思政教育必须打破壁垒、联通社会，释放育人活力。一是在“守正”中夯实根基。坚持把政治建设摆在首位，严格落实意识形态工作责任制，守牢课堂、教材、网络等各类育人阵地，坚持以习近平党建思想校准办学治校、思政育人根本方向，确保价值引领不偏向、育人底色不褪色。二是在“创新”中彰显特色。深挖“两个结合”蕴含的文化与实践智慧，将“民惟邦本”的治世理念升华为师生“技能报国”的职教初心，把“知行合一”思想融入“德技并修、工学结合”的全过程育人实践。持续打造“产业链上的思政课”“行走的思政课”“场馆里的思政课”等，一方面把课堂延伸到生产车间、田间地头、红色基地，让理论学习扎根现实实践；另一方面主动顺应教育数字化转型浪潮，探索将虚拟现实、数字孪生等新型技术改造思政课堂，推动党的创新理论以可视化、场景化形式呈现，让理论宣讲更鲜活、价值引领入脑入心。三是在“协同”中汇聚合力。系统构建以思政课程为核心、课程思政为支撑、职业素养培育为特色的“三维一体”育人体系，在技术传承中厚植劳模精神、劳动精神、工匠精神，形成思想引领与技能培育同向同行、同频共振的良好育人格局。

三、凝心聚力，以组织优势涵养高质量发展良好生态

习近平党建思想深刻指出，党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。职业院校高质量发展，既需要政治方向的“导航仪”“大思政课”的“加油站”，更需要能够将政治要求转化为行动自觉、把分散力量汇聚为攻坚合力的良好政治生态。一是以价值引领校准航向，在凝聚共识中催生行动自觉。正确办学政治导向不能仅停留在党委顶层决策层面，必须转化为全校师生躬耕践行的共同的价值追求。常态化分层分类开展理想信念与党性教育，把践行“两个确立”的政治要求，具象化为全体师生“技能报国、服务区域产业”的岗位使命与行动准则。二是以组织协同聚合力量，在贯通联结中锻造坚强堡垒。聚焦破解产教融合校企合作“两张皮”堵点难点，严格遵循制度治党、依规治党要求，健全上下贯通、执行有力、覆盖全域的党组织体系。把党支部建在产教融合项目组、现代学徒制班级、技术攻关重大任务一线，持续深化教师党支部书记“双带头人”培育工程。依托党组织这一核心联结纽带，统筹学校、企业、社会各方先锋力量，构建全链条联动格局，形成“班子一条心、全校一盘棋、全员一股劲”的攻坚合力。三是以服务大局彰显担当，在实干发展中检验党建成效。衡量高质量党建的核心标尺，是服务区域经济社会发展的实际成效。高职院校要主动扛起落实国家重大战略和服务地方产业发展的政治责任，引导师生在乡村振兴、产业升级第一线体察国情、锤炼本领、升华信仰，让新时代“大思政课”扎根产业一线、大地基层。在服务发展的实践中推动党的创新理论入脑入心，持续把组织凝聚力、资源整合力，转化为院校看得见、可落地的发展生产力、核心竞争力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献磅礴力量。

（作者系郴州职业技术学院党委副书记、院长）