□ 郴评

2020年9月，习近平总书记亲临郴州考察，在汝城县文明瑶族乡第一片小学，深情寄语孩子们：“你们今天是小树苗，将来要长成参天大树。”这份殷殷嘱托，是郴州教育的莫大荣光，更是一份沉甸甸的考题：面对这份时代期待，郴州教育拿什么作答？

今天的郴州教育，已经站上了一个新的台阶。全市普通高中本科上线率5年间大幅跃升，“我的沙洲行”红色研学叫响全国，空军海军飞行学员培养走在全省前列，职业教育累计向产业输送人才超过6万人。但成绩单越是亮眼，越要清醒：如何把教育优先坚持到底，办好人民满意的教育，我们还有一段不短的路要走。

如今，家长们不仅希望孩子能考上好学校，更看重身心健康、全面发展，希望孩子拥有适应未来社会的能力；产业转型升级，也在呼唤更多具备终身学习能力的复合型人才。需求的这一深刻变化，正倒逼着教育的供给方式作出相应调整。过去，教育的矛盾是学位不够，我们不得不把力气花在铺摊子、建新校上；今后，矛盾将转向资源不优，我们必须把功夫下在调结构、提质量上。这个转变的窗口期稍纵即逝，转得早，郴州教育就能后来居上；转得慢，就可能在新一轮竞争中掉队。

差距是客观存在的。横向比，与长沙、常德等先进市州相比，郴州的办学品质还有明显差距，呈现出“有高原、缺高峰”的尴尬，规模上去了，有口皆碑的优质品牌还没真正立起来。纵向看，城乡、区域、校际之间的差距依然存在，优质资源向乡村学校、薄弱学校延伸还不够。队伍里，音体美、科学等专业教师普遍短缺，学段之间、城乡之间结构失衡。这些问题，都需要我们沉下身子、仔细研究、一一解决。

接下来的路怎么走？关键要把资源调优。顺应人口变化优化教育布局，让优质资源更多流向乡村和薄弱学校，把家门口的好学校办多办好，破解城区挤、乡村空的结构性矛盾。要把质量做实。回归育人本位，坚持“五育并举”，破除“唯分数、唯升学”的倾向，把孩子的身心健康、全面发展摆在最前面，让教育真正回到培养人的本源。要把队伍建强。优化教师结构，补齐紧缺学科教师，让每一个孩子都能遇到人生中的好老师。

教育是国之大计、党之大计。让我们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，全力以赴办好人民满意的教育，让郴州大地桃李芬芳，为奋力推进中国式现代化郴州实践贡献更加强劲的教育力量。