□ 市六中643班 李蔷薇

“作为一个词语，‘活着’在我们中国的语言里充满了力量。它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受。去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”这是余华老师在《活着》一书的韩文版自序中所写到的。所谓幸福和苦难、无聊和平庸，在我初读《活着》时似乎没有确切的感受，唯一的印象是全黑的书皮上印着红色的书名。或许是书的样貌太过单调，此后长达四年的时间里，我从未再拿起过它，直至初一暑假，我才将它从书架的高处挑出来。四年间，母亲曾无数次地翻阅，当我拿起书时，书页已是微微泛黄。我怀着从未有过的忐忑，翻开了它，囫囵吞枣，花费两天的时间，读完了主人公福贵的故事。书中讲述了太多亲人的离世，也许是觉着故事的结局太过压抑，我又将书丢进了角落。

今年寒假，我又将书拾起，拍去封面上的灰尘，书页泛黄得更加厉害了，这一次，我选择了先阅读序言，再阅读福贵的一生。阅完书的最后一页，我已然有了新的感触。

伴随着一头老牛，这是福贵的出场，从福贵少爷到穷困潦倒，老牛见证了福贵心智的成熟。亲人接连死去，在医院与亲人三次永远的离别，让福贵渐渐接受了一个人在世，唯有老牛相伴的人生处境。有很多人说《活着》一书讲述的是一个悲剧，但我并不这么认为。余华老师曾说：“生活是一个人对自己经历的感受，而幸存往往是旁观者对别人经历的看法。”就旁观者而言，福贵的一生无疑经历了太多大起大落，但他也曾拥有过一个美满的家，有孝顺的儿女，有体贴的妻子，我想，这于福贵而言便是幸福，因为他拥有过。悲剧是把有价值的东西撕毁给别人看，而悲剧人物则是在故事的结尾悲观、绝望，好在小说结尾，福贵仍积极乐观，坚强活下去，就这样的人生态度，我认为他是“生活”而非“幸存”。

“人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着”。在现实生活中，有许许多多和福贵一样的人，他们还在经历着磨难，于我而言，就是要学习他们的乐观与积极。身为学生的我还未经历过太多的考验，以后走进社会，会面临很多的考验。在消极时寻找积极的东西，将积极的东西放大，给自己正能量的心理暗示，这就是好好活着。我想，这就是我阅读《活着》后最大的感触。

点评：小作者通过阅读余华老师的《活着》，有很多感触。尤其是“在消极时寻找积极的东西，将积极的东西放大，给自己正能量的心理暗示，这就是好好活着”一句，可谓初步领悟到了作品的精髓，也给我们展示了积极的人生态度。

（指导老师：何良俭）