□ 拥军小学六年级28班 黎毅卓

当第一缕晨曦穿透云层，温柔地洒向大地时，校园的某个角落便沐浴在一片光明之中。下课铃声一响，那个角落便瞬间充满了勃勃生机；而当夕阳的最后一抹余晖即将离去，那里又变得热闹非凡。这个角落，便是我的挚爱——书吧。

书吧，是我快乐时光的见证者。那是一个细雨蒙蒙的夜晚，我因未带伞而焦急万分，父母忙于工作，无法为我送伞。我犹豫不决，是等雨停还是冒雨回家？正当我左右为难时，书吧如同一束光，照亮了我的心灵。我欣喜地奔向那里，沉浸在书海中。第一本吸引我的是《鲁滨逊漂流记》，它让我懂得了许多人生的哲理，如要勇敢面对困难，不畏艰难险阻。那一刻，我感到无比的快乐与温暖。

书吧，亦是我感动时刻的承载之地。在一个阳光灿烂的早晨，我在书吧中邂逅了《邱少云的故事》。当阅读至故事的高潮段落时，一股强烈的感动瞬间涌上心头。泪水不由自主地滑落，湿润了我的眼眶。我深刻意识到，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。

书吧，无疑是我激动时刻的最佳分享者。下课后，我迫不及待地奔向书吧，一本《开国大典》深深吸引了我。当我读到“新中国，今天成立了！”这句话时，内心的激动与自豪难以言表。我仿佛置身于那个伟大的时刻，与全国人民一同欢庆。那种激动的感觉，至今仍让我回味无穷。

书，是人类进步的阶梯。我对此深信不疑，因为书籍不仅让我领悟到人生的真谛，还让我感受到了亲情的温暖与友情的珍贵。更重要的是，它让我清晰地认识到时间的宝贵，教会我要珍惜每一个机会，努力成为最好的自己。

在今后的日子里，我依然会带着这份对书籍的热爱与执着，沉浸书吧，书写属于自己的灿烂未来。

点评：文章以书吧为情感载体，通过晨曦、雨夜、晴日三个场景串联阅读体验，结构精巧。作者善用环境描写烘托氛围，将阅读的温暖具象化。文中将个人成长与书籍启迪紧密结合，从鲁滨逊的勇气到革命先烈的奉献，体现了阅读对价值观的塑造。

（指导老师：刘婷艳）