□ 郴州日报·今日郴州客户端全媒体记者 周慧 通讯员 肖小月

这是一所年轻的学校——办学8年，凭借不断提升的教学质量、向上攀升的升学率，受到家长、学生追捧。

这是一股新生的力量——教师干劲十足、敢闯敢拼，立足校情学情创新课堂教学模式，探索富有十九中特色的人才培养模式。

这是一缕簇新的希望——推陈出新开展德育活动，大力提升德育工作系统性、实效性，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，让学生成才先明德。

这，就是郴州市第十九中学。

市十九中是按国家一类学校标准建设的郴州市示范性九年一贯制义务教育学校，目前有学生7500余名。学校秉承“真·实”的校训，提出了“为师生发展赋能”的办学理念，以“质量理想、特色鲜明、内涵丰富”作为办学目标，践行“树品行、强体魄、求真知”的育人核心。该校在先进办学理念指引下，不断自我超越、自拔向上，成为学生成长的沃土、成才的摇篮。

严抓教学质量，实现品质育人

“打造素质优良的教师团队，抓好课堂质量和常规教学，才能推动学校走上高质量发展的道路。”被湖南省教育厅认定为湖南省新时代“名校长”培养对象的市十九中党总支书记单良深有感触地说，“没有教师的成长，就不会有学生的成长，更不会有一所学校的成长。有了强有力的师资队伍，教育水平也就有了保障。”

十九中有440多名教职员工，其中本科学历以上教师390多人，研究生学历10人，博士在读2人，正高级教师1人，区级以上骨干教师30多人。该校青年教师占比70%，让青年教师快速成长成为学校教师队伍建设重中之重。

十九中通过多种形式的学习推动教师专业成长，唤醒内驱力：自主学习，教师们写出个人专业发展规划，列出心愿书单给学校，由学校添置到图书室供教师借阅；点单式学习，学校为教师购买明德云学堂在线教育智库，老师们可以根据自身学科特点和兴趣进行点单式学习；任务驱动式学习，开展读书报告会、业务能力考试、学生评教、推门听课等活动，促进教师不断学习、反思、钻研、成长；风暴式学习，2021-2022年，请进专家开展师德师风、职业认同、心理健康、学校管理、班主任管理、教学技能、信息技术等培训78场，组织教师到湖南师大附中博才实验中学、长沙长郡外国语实验学校交流学习，与长沙周南秀峰学校开展初三复习研讨活动。

聚焦课堂，方能练就教书育人真本事。十九中严抓新教师过关课、反复打磨优质公开课、常态开展推门听课、邀请校内外名师上示范课，与市九中、北湖实验学校、市三完小等学校开展同课异构活动，引领教师更新教育教学理念，促进教师专业成长。该校实施名师带动计划，成立了校内名师工作室21个，王淑芹老师工作室被评为省级名师网络工作室。十九中不仅在校内进行师徒结对，还与九中、三小进行跨校的师徒结对，借用外力来提高年轻教师专业能力。校领导班子抓住常规教学的各个环节要素，实行教学常规每月一检查，一检查一督促，加强年级组负责制，每日巡堂；实施“校长点课、推门听课、多维评课”的全天候开放课模式，每年落实校领导带队的推门听课、集体备课、公开课多达600余节。此外，学校组织了校本作业与校本教材的研发，构建“以赛代培、以赛促研”的课堂教学研究机制，鼓励教师积极参加各类教学比武、课题研究、论文评比活动。

行而不辍，履践致远。矢志不移聚焦课堂、重视教研，磨砺出一支梯队合理、业务精良、师德高尚的优质教师队伍，推动十九中教学质量稳步提升。该校获得“郴州市初中地理教学科研基地”“郴州市实验室标准化学校”“郴州市中小学教育教学质量进步奖”“郴州市优秀教研组”等集体荣誉20多项。建校8年来，十九中教师在教学教研方面分别荣获全国性奖励60多人次、省级奖励500多人次、市区级奖励近700人次，涌现出了一批年轻有为、学研兼修的市区级骨干教师。

坚持德育为先，滋养生命成长

国无德不兴，人无德不立。育人为本，德育为先。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，十九中遵循教育规律，坚持知行合一，小学低年级以行为规范养成教育为主，小学高年级和初中阶段以爱国教育、理想教育、感恩教育为主，在不同的年级阶段设置符合学生身心特点的德育教育活动，塑造青少年爱国明礼、昂扬向上的良好品格。

每年秋季开学，十九中都会举行“入学敬师礼”活动，不仅给予孩子们仪式感隆重、意义深远的开学典礼，还让尊师重道的种子在孩子的心中萌芽。学生毕业时，该校举行“十四岁集体生日”“毕业感恩礼”等活动，为孩子奔赴更美好的未来注入感恩、奋进的动能。

学生的学习习惯、行为习惯对今后的成长影响深远。对此，十九中修订编制了校本教材《中小学德育手册》；成立了以学生会成员为代表的学生文明礼仪监督岗，纠察、劝导学生中的不文明言行；由校领导牵头，成立行政值班小组，联合教务处每天进行课间纪律巡视、午间留守管理等工作；利用班队会、班前会抓养成教育，使德育无时不有、无处不在，引导学生系好人生“第一粒扣子”。

该校设立了“家庭日”，每年上学期开展“千家宴”活动，让孩子们与父母一起做家务，带美食来校分享，体会父母含辛茹苦抚育自己的不易，怀抱感恩的心好好学习。此外，学校利用升旗仪式、主题班会、黑板报、招贴海报、讲座等多种形式开展爱国主义教育、法治安全教育；开展“学雷锋”志愿服务活动、“爱心义卖”“艺术节”“体育节”等未成年人思想道德教育活动。作为“郴州市心理健康教育示范校”，该校定期开展心理健康教育讲座、培训，开设心理健康课程，为学生身心健康发展奠定坚实的基础。

明德启智，润泽心灵。十九中的德育工作就像春雨一样，于细微之处润物无声，引导同学们增强爱国情感、树立远大志向、养成文明习惯，争当新时代好少年。

促进全面发展，成就幸福童年

如果说优质是一所学校的立足之本，那么特色就是一所学校的发展之道。近年来，十九中积极贯彻落实“双减”政策，深入推进素质教育，探索出一条促进学生个性特长和学校特色内涵的可持续发展之路。学校也因此一路凯歌，获得了“全国足球特色学校”“国家校园武术段位试点学校”“全国啦啦操实验学校”“郴州市书法特色学校”等荣誉。

该校组织了驿梨文学社、合唱团、啦啦操队等兴趣小组，根据学生不同阶段的身心特点，以年级为单位开展精彩纷呈的活动，如一年级开展的“童声战疫·颂我中华”主题朗诵比赛，二年级的“舞动大课间”创编课间操比赛，三年级的拔河比赛，四年级的“红领巾爱祖国”诗歌朗诵比赛，六年级“欢度六一”趣味拔河比赛等。

学生存在着先天的个性差异，学校育人要因材施教。十九中提出——只有差异，没有差生，每个学生都有成才的希望。该校教师在育人实践中努力发现学生的个性特点，关注、关心、关爱每一个学生，尊重、欣赏、信任每一个学生，让每一个学生都能健康茁壮成长，让每一个学生都享受成功的喜悦、美好的生活。

在课后服务中，十九中引入了“智趣新课后”平台，该平台涵盖的课程资源包括德育修养、人文传承、数理逻辑、体育运动、艺术审美、科学实践等17个学期、36门课程、5000余节课时资源。其中，“四维阅读趣味盒子”课程涵盖了对话阅读、情感阅读和思考阅读等多个方面，旨在通过游戏化的引导，培养孩子全面的阅读能力；“中华优秀传统文化”课程为学生提供了一个更加深入了解优秀传统文化的途径，通过互动游戏和智力竞赛，让文化学习变得趣味化；“一手好字”课程则通过全方位的书法教育方式，培养孩子们的书写技能和审美能力……这种全新的课后教育模式，满足了学生个性化、多元化需求，实现有针对性、有趣味性的课后辅导，为孩子们打造了一个快乐的学习之旅。

丰富多彩的校园文化生活让十九中学生个性发展多姿多彩，让学生生命成长精彩斑斓。近年来，该校学生在各类比赛中获奖40项，其中国家级5项、省级3项，市、区级32项。在北湖区2022年“喜迎党的二十大·强国复兴有我”暨庆“六一”文艺汇演活动中，十九中选送的集体舞蹈“渔梦·渔阳”荣获一等奖。在北湖区第十四届中小学运动会中，该校乒乓球队获小学团体总分三等奖、女子团体第四名；足球比赛获初中女子团体二等奖，男子团体一等奖；田径运动会获城区初中组二等奖；校园篮球赛获男子团体一等奖，女子团体二等奖。在郴州市“乐享双减”主题活动中，十九中获“优秀组织奖”；连续两年获得北湖区中小学“读好书、写好字活动优秀组织单位”。

春风化雨，桃李芬芳。未来，市十九中全体教职工将持续书写教育的奋进之笔，让莘莘学子拥有开启幸福精彩人生的钥匙，推动学校迎来更加辉煌的明天！